为加强家校共育，提升家长和教师应对校园欺凌的意识和能力，4月3日，三宽教育研究院郴州分院院长廖忠素老师在我校报告厅开展主题为《孩子在学校被欺负或欺负人怎么办》的专题讲座。100余名家长参与活动，共同探讨校园欺凌的预防与干预策略。廖老师以近期社会关注的校园欺凌案例为切入点，结合心理学研究与实际教育经验，揭示了欺凌行为背后的心理动因。他指出，欺凌事件中无论是受害者、施暴者还是旁观者，都可能面临长期心理创伤，而"过度保护""以暴制暴"等常见误区反而会加剧问题。通过互动问卷数据显示，70%的家长坦言"不知如何辨别孩子是否遭受欺凌"，这一现状凸显了专业指导的必要性。讲座特别关注常被忽视的施暴者群体，廖老师分享了通过沙盘治疗成功转化"小霸王"的案例。"每个攻击性行为背后都站着个受伤的灵魂"，他建议家长发现孩子有欺凌倾向时，应避免简单说教，而是通过家庭动力图分析深层需求，联合心理咨询师制定行为矫正方案。针对不同角色，廖老师提出系统性解决方案：识别预警：列举"突然抗拒上学""物品频繁丢失"等12项警示信号，建议家长通过"画家庭树"等游戏建立日常沟通机制。紧急干预：强调"先处理情绪再解决问题"原则，演示"3T倾听法"（Touch接触-Tone语调-Time时间），并公布区域心理援助绿色通道；长效预防：倡导采用"班级情感账户"制度，通过角色扮演课程培养同理心，建立"学生调解员"朋辈支持系统。。最后廖教授利用"情绪温度计"监测法，指导家长绘制"七日情绪波动图谱"，通过睡眠质量、餐食变化、电子设备使用时长等15项指标建立预警模型。现场演示的"故事接龙法"引发热烈反响：当孩子说"今天小明把我的作业本扔了"，家长不应直接追问"他为什么欺负你"，而要说"后来发生了什么有趣的事吗"，用开放式对话打开孩子心扉。此次讲座不仅传递了科学方法，更种下了希望的种子。正如廖教授所说："当我们用理解融化恐惧，用联结替代对立，每间教室都能成为孕育勇气的摇篮。"家校社协同共治的防护网正在徐徐展开，为孩子们的成长撑起一片湛蓝晴空。