讲座以“焦虑共治”为核心，分为三大板块展开：曾老师结合教育心理学理论，解读小升初阶段学生身心发展特点，指出“过度焦虑源于信息不对称与期待错位”，倡导家长建立“弹性预期”；通过案例模拟与互动问答，传授“三步沟通法”——先共情情绪、再拆解问题、后共拟方案，引导家长从“指挥者”转为“支持者”；现场演示“家庭时间管理工具包”，包含学习计划表、情绪温度计等实操工具，帮助家长将理念转化为日常行动。整场讲座融合理论讲解、情景再现与工具赋能，家长全程参与度高，纷纷记录要点并分享困惑。此次讲座不仅缓解了短期焦虑，更构建了家校长期协作机制，为初中阶段持续赋能奠定基础。