《言传身教，做好孩子成长的引路人》教案 一、教学目标 1. 理解言传身教对孩子成长的重要意义。 2. 分析言传身教影响孩子的具体表现。 3. 识别父母言传身教的常见误区。 4. 掌握正确践行言传身教的方法。 二、教学重难点 - 重点：言传身教的重要性、影响方式及正确践行方法。 - 难点：识别并避免言传身教中的误区，将理论应用于实际育儿场景。 三、教学方法 案例分析法、小组讨论法、情景模拟法 四、教学过程 （一）导入 - 提问互动：“父母的一言一行对孩子的影响大吗？”引导家长思考日常行为对孩子的潜在作用。 - 法规引入：出示《湖南省家庭教育促进条例》第九条第二款，强调言传身教的法律要求与教育意义。 （二）理论讲解 1. 言传身教的重要性 - 核心观点：孩子是天生的模仿家，会无意识模仿父母言行。 - 结论：父母行为是孩子的“活教材”，直接影响其价值观、品格与习惯养成。 2. 言传身教如何影响孩子 - 正面案例：梁启超通过家书传递爱国理念，9个子女均成国家栋梁，其子梁思礼继承“爱国”精神。 - 反思环节：提问“孩子从你的言行中学到了什么？你的行为产生了怎样的影响？”引发家长自我审视。 3. 父母言传身教的常见误区 - 误区一：父母过度勤劳，越界承担孩子责任，导致孩子懒惰。 - 误区二：父母习惯性替孩子做主，剥夺其自主选择权，使其缺乏主见。 4. 如何正确践行言传身教 - 方法1：做好自我情绪管理 - 场景：孩子作业磨蹭。 - 正确做法：慢思考原因，如是否累了、有心事等，积极沟通询问需求，而非焦虑催促。 - 方法2：保持积极乐观的态度 - 场景：孩子考试成绩不理想。 - 正确做法：将考试分为选拔性和诊断性，肯定诊断性考试暴露问题的价值，鼓励一起分析丢分点。 - 方法3：坚持做好一件事 - 示例：父母每日固定时间练瑜伽、学习复盘，以身作则培养孩子毅力。 （三）小组讨论 - 分组任务：分享自己在育儿中遇到的言传身教相关问题，小组讨论解决方案。 - 引导方向：围绕误区识别、情绪管理、积极态度等方面展开交流。 （四）情景模拟 - 模拟场景：孩子考试失利、作业拖拉等。 - 参与方式：家长分组模拟父母角色，展示正确与错