从学生心理问题的预防、识别、应对三方面展开。关于预防又从学生现状，学生出现心理问题的原因，如何预防三方面展开。关于识别从课堂表现、社交变化、危险行为、情绪语言、生理变化五个方面，持续时间、严重程度、泛化程度、抑郁倾向、焦虑障碍、创伤反应六个维度来判断。关于应对选择安全环境，倾听优先，接纳情绪，明确保密与保密例外四个环节展开。老师们积极回应，课后提了很有价值的问题，如孩子跟风划手的问题如何对待？孩子上课不学习，睡觉，但是课后很开心，活蹦乱跳，算不算有心里问题等。