讲座伊始，向雨露老师提出初一阶段的关键意义——它是孩子初中生涯中最需父母陪伴的时期，更是构建良好亲子关系、平稳度过青春期的重要契机。通过调研数据、访谈初一学生指出，初一上学期便能适应校园生活的孩子，往往心态更阳光、学业更优异、人际关系更和谐，而家长的“合伙人”角色，从孩子报名入学的那一刻便已开启。 现场互动环节，由家长们通过问题清单梳理初一报名时自己与孩子”如何完成报名”话题讨论，回忆当天的情绪、感受和闪光时刻，自我评价当前的的“家长合伙等级”，鼓励家长们由事务代办者、流程监督者转化为“协同合作者”，增强与孩子的沟通、交流，父母有意识的调整角色，从学业、兴趣和人际关系等方面关注孩子的适应状况。 围绕“如何做好孩子成长合伙人”，向老师结合初一年级学生适应情况调查与访谈结果，提出了四大“行动密码”。首先，保护孩子的进取心，既要引导孩子建立对老师的信任，多肯定老师的负责表现，理性对待孩子的表扬与批评；其二，鼓励孩子多参加班级、学校活动，如担任科代表、参与元旦晚会、加入公益服务等，帮助孩子在初一下学期稳定朋友圈前，增加交友机会，找到群体归属感与自我价值；其三，做孩子的倾听者，数据显示88%的初一学生遇到困惑时会优先选择家长倾诉，家长可通过“学校有什么好事发生”“有什么需要帮助”等四个问题，搭建高效沟通桥梁，关注孩子在初一时期的适应状况，专注的倾听孩子分享，缓解孩子压力。 最后，向老师强调家校共育容易被忽略的关键环节，积极如实地与老师沟通。结合9月给全体初一学生建立心理健康建档的情况，尤其是孩子心理健康与特殊经历等关键信息，需及时反馈，若家庭面临教育困惑，还可借助学校幸福健康中心或沅陵县家庭教育指导服务中心的资源获取支持。