讲座主题《如何激发孩子内在的学习动力》 讲座内容： 本讲座由家庭教育专家唐思军老师主讲，围绕“激发孩子内在学习动力”这一核心主题展开，系统阐述了内在动力的概念、缺失原因及激发策略，旨在帮助家长走出教育误区，赋能孩子自主、快乐地学习。 讲座首先指出孩子学习中常见的五大现象——拖延、厌学、分心、缺乏兴趣、畏难放弃，其根本原因在于内在学习动力不足。内在动力源于对学习本身的兴趣与满足感，区别于依赖奖励、惩罚等外在动力，具有可持续性。其心理基础包括三大需求：自主感（我能做主）、胜任感（我能行）和归属感（我被爱）。 老师指出，家长常见的教育误区——如过度控制、包办代替、唯分数论、负面评价等，往往会剥夺孩子的自主权、削弱其自信心、破坏情感联结，从而导致内在动力逐渐丧失。通过“小悦的绘画故事”这一典型案例，生动展示了家长“好心干预”如何将孩子的兴趣转化为压力，最终使热爱熄灭。 针对这些问题，讲座提出三大核心策略： 1. 赋能自主感：通过二选一提问、给予自由时间、让孩子自定目标、参与家庭计划等方式，增强孩子的控制感和责任感。 2. 构建胜任感：采用任务拆解、强调努力而非天赋、视错误为学习机会、建立“我能行”回忆录等方法，帮助孩子在挑战中积累成功体验。 3. 滋养归属感：通过专属陪伴时间、情感接纳、无条件的爱、家庭仪式等，让孩子在安全、温暖的情感环境中成长。 讲座结合三个具体案例，说明这些策略如何在实际情境中运用，并推出“21天亲子打卡计划”，鼓励家长与孩子共同实践，每日反思是否给予选择权、是否肯定努力、是否传递无条件的爱。 最后以叶芝的名言作结：“教育的本质，不是装满一桶水，而是点燃一把火。”强调家长的角色应是点燃孩子好奇心与自信心的引火人，而非学习的监督者或评判者。整场内容兼具理论高度与实践指导性，为家庭教育提供了清晰、温暖、可操作的行动路径。 活动效果好，家长有收获。尤其是学校结合讲座内容，把参会家长建群进行21天践行打卡活动 参加活动人数：110人左右